qxinxing的PHO.TO: 2006

2006-12-20

上林不孤村一日游

上周六去了一趟上林不孤村，传说中的向日葵令我大失所望，草草拍了几张pp了事，倒是回来的时候路过宾阳被朋友灌醉了，一路高歌回南宁。让我记忆深刻。

2006-12-08

2006-12-03

教育路的树没了

教育路又要拓宽了，很多的老树都被砍掉，光秃秃的一片。有些树是十几年前来到教育路时就有了的，现在没了，心里觉得怪可惜的。哪天同学再回来看看，还认得出这是以前哪条小小的教育路吗？

从手机发邮件出现的乱码：À´×ÔÕÆÉÏµçÄÔµÄ²âÊÔ

Ç°ÌìÖÕÓÚÎÒ°Ñibm t20¼ÓÇ®»»ÁËÒ»Ì¨t40£¬Ò²ÊÇ¶þÊÖµÄ»ú×Ó¡£ÐÔÄÜºÃÁËÐí¶à£¬µ«ÎÒÈ´Ê§È¥ÁËÃæ¶ÔµçÄÔµÄÓûÍû¡£

看不懂了

2006-11-24

今天的头条

八市市长聚邕境外设公司
共谋合作发展走私盗版碟

拿到今天的报纸，第一眼看过去，头条标题就让我大吃一惊，定神再看，是我眼花了，但这个排版确实让人摇头不已，不知道让这些市长领导看到会有什么想法。

2006-11-23

70 Years of Extraordinary Photography

　　浓缩70年来美国《生活》杂志精华的精彩图片，从画册里的一张张照片可以了解到美国以至整个世界的发展和历史，战争、社会、科技、体育、文化世界的各个方面一一呈现在你的眼前。虽然是英文版，但通过精彩的画面你也可以了解到其中的内容。
　　我还是在二手地摊淘到这本书的，￥25元。Life

豆瓣，我的豆瓣

最近想找些资料，在网上看到了这个网站，一个很有味道的读听看的地方：
http://www.douban.com/people/qxinxing/

2006-11-22

2006-11-21

篮球场

最近算是迷上了摄影，越是学下去就越是迷茫，从关注器材到钻研画面，越是对自己失望，拍不好的原因在哪里？为什么出来的照片没有看头，是没有天分还是拍的不够多？
现在的想法是与其沉迷在追究这些原因，还不如跳出来，轻松一点，拍吧，不就是玩吗？享受到拍摄过程的乐趣就好，不需要你的照片去承担太重的思维。
让生活更轻松一点，象篮球场上的小皮球。

From 学习的pp

2006-11-20

我的小学－金城江第三小学

From 无主题

我的小学时代在这里度过，现在与20多年前相比已经大大不同，当年的平房教室已变成了高楼，没有留下一点当年的痕迹，包括我们最喜欢玩的滑滑梯和那水泥做的乒乓球台。以前的操场在大水来时会变成一个超大的游泳池，我们曾在那浑水中游泳过，如今也填平了。唯一让我认出的就是"第三小学"四个字。

2006-11-18

你的人生是一条路，或是一条河？

你的人生是一条路，或是一条河？这是我今天的一个思考命题，但是找不到结果
思考ing

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2006-11-17

2006-11-15

通过自己的努力，终于能访问到了blogger。实属有缘，拜访了人间过客兄的blog，竟发现一篇是留给鄙人的post，惊讶之余自觉幸庆，想不到过客兄是如此诚信之人，对一未谋面的网友，竟如此挂念于心。如鄙人无缘过客兄的blog，或前往拜访只是无心之约，岂不是太对不起了。惭愧惭愧！
过客兄您的过奖还是让我脸红了，我还没有做到每日必写，看来还是要抓紧一把，不让关心我的朋友失望，争取表现出自己的个性。您给的建议我一定实现，多了解别人，才知道自己的短处。您的blog让我眼前一亮，行文配图颇有风格，学习ing
网海茫茫，诚信之约勿相忘，共勉。

2006-11-14

zoundry blog writer升级了

Crosley CR92 Country Wall Phone II zoundry blog writer升级了，目前的版本是1.0.36，连安装目录也改变了，害我在升级时折腾了一番。而且还有些问题，还是先不要升级的好。

Flickr : qxinxing

2006-11-13

继续伟人的画像

上周末回老家看望亲友，闲事出去转转，在老风流桥下又看到熟悉的画像，桥洞下一个捡破烂的栖息地，除了一些摆设物，最吸引人的就是这幅画像。果然是伟人的力量无所不在，到了今天还是有他的崇拜者。

2006-11-08

伟人的画像保平安

前几天出去办事，发现马路对面的在建的大楼上有一张画像，觉得很有趣，拍下来一看，果然是我们的伟大领袖毛主席，在民间已经是神话了的人物，被人民赋予了更多的功能，挂在汽车里能保行车平安，现在连建筑工地也需要这样的保护神，是保佑工程进度顺利还是不发生施工事故？现在的人心理脆弱的程度，已经经不起现实的种种打击，需要一个神来作为自己的精神支柱，让自己在虚幻的光辉下继续生活。

不过最值得一提的是这张不是平时常见的画像，应该是开国大典时的形象。不知道又有什么意义呢？

2006-11-06

今天早上的阳光是暖的

还是要在这个我自己也不能打开的blogspot上写点东西，只是为了能活动一下自己的思维。因为对于我来说工作已经成为只是维持生活的必须，没有了感情上的热度，能让自己投入精力的就是不动用脑的上网潜水，从一个网页不冒泡的潜入另一个网页。
今天我还是第一个来到办公室，经过冷清的走廊时，唯一能让我感到温暖的就那一束窗外射进来的阳光，心里有点感动，拿出相机拍了一张。直到晚上回到家中，从上班时无休止的烦躁和压抑中解脱出来时，才发现照片里的另外一种感觉，让我总想从里面能找到什么。
但最终我发现其实什么都没有，有的只是我那无聊的心理和那只想在自己的blog码上一些空洞无聊的文字而已。
你看到了会想到什么？

2006-11-03

高兴得太早了

看来我是高兴得太早了，昨天blogspot短暂的解封，到晚上又不行。匆匆修改的索引又要再次改动，不理了，由他自生自灭吧。把我的注意力转移到另外的地方去。

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2006-11-02

解封？

blogspot今天应该是解封了吧，重见天日。

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第三届中国－东盟博览会掠影

先来几张，有空慢慢上。

2006-10-31

格言

千萬記住，沒有小角色，只有小演員。
--俄國劇作家Konstantin Stanislavisky

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2006-10-29

http://qxinxing.bloggerspaces.com/

blogspot的服务器又被封掉了，没办法，只能注册了一个http://qxinxing.bloggerspaces.com/。
生活总要继续，tuog也要进行吧。

2006-10-28

有月亮的晚上

下班等电梯时，外面的地王大楼已经亮起来了，天上还有一轮弯弯的月亮。

儿子的奖状

今天儿子从幼儿园回来，拿回了一张奖状。呵呵，获得了一个鼓励奖，也不错嘛，细细一看，参加的是一个“我是好娃娃”思想品德歌曲比赛。我不禁笑起来，儿子才两岁多，在小班就要参加这样的比赛，他明白什么是思想品德吗？知道什么是歌曲比赛吗？这已经是儿子的第二张奖状啦。由此感叹现在的意识教育也抓得太早了，竞争也太激烈了，已经和社会接轨了。我想是不是儿子要准备参加幼儿园期中考试了，会有吗？明天要问问老师才行。

民间语文

DSC_4353-1, originally uploaded by qxinxing.

测试从flickr发BLOG

为什么这两天不能打开网页了？

两天了，blogspot的网页总是打不开，难道中国官方又把它屏蔽了，呜呜。

Technorati : blogspot

2006-10-27

做人不要两败俱伤

读人間過客兄的《與成功有約第七章讀後感》有所同感，故贴至自己的blog。

與成功有約

第七章大家都可以是贏家

雙贏思維的人際觀讀後感

若有機會流芳萬世與遺臭萬年;您會選擇那種人生 ,以成敗論英雄;勝者為王. 敗者為寇,不要輸在起跑點上 ,這種思維模式早以灌輸並深植在您我的腦海中;突然要您來創作一個雙贏的思維的人際觀, 您該如何要來做呢?

作者在此章道出了人際關係的六大類思維模式:（一）利人利己（二）損人利己（三）損已利人（四）兩敗俱傷（五）獨善其身（六）好聚好散。在現功利的年代大多數的人都選擇了第（二）（四）項而其中最可悲的是選擇第（三）項者他們活不出自我的尊嚴與人生 ;而選擇第（二）（四）項者 ,因為他們的人生中被【我執】二字占據他們的心靈,他們只在乎輸贏, 心中只有在計較;比較 ,在得失、輸贏中輪迥著找不到人與人之間的關懷與愛及那份人與人之間迷人互信的依賴、選擇第（五）項者是懂著忍辱聰明的人，他們不害人 ,時不予我時,潛龍在田; 時機來臨時飛龍在天,選擇第（六）項者是認清事實的人 ;不結惡緣, 留著青山在不怕沒材燒。而第（一）項利人利己則是本章的重點; 為自己著想也不忘為他人的謀利, 謀求兩全其美之策,這種關係自然令人滿意 ,樂於合作。

想達到利人利己，必須從本身「品格著手」，建立起互惠「溝通」，進而獲得兩全其美的「協議」而協議需賴合理的「制度」正確的流程來完成。

（一）『雙贏的品格』建立在（1）真誠正直：菜根譚中說「文章做到極處，無有他奇，只是恰好，人品做到極處，無有他異，只是本然。」真誠的反面是虛偽；正直的反面則是偽善狡詐。那（利人利己）的口號便成為騙人的口號。（2 ）成熟：是指擁有勇氣、關懷、並能嚴以律己，寬以待人的慈悲並與人為善的胸襟之人，反之徒有勇氣卻缺乏關懷之人或有關懷之心缺乏勇氣之人亦不可取。故要在成熟上取得平衡點必須得靠智慧。（ 3）富足：在此是指能給人一份心靈的滿足與安全感的人因為他們相信世間有足夠的資源讓生命去延伸去成長，人人得以分享；相信生命中與人相處共贏是可以創造的。

（二）【雙贏的人際關係】以感情帳戶為基礎，彼此互信互賴，用智慧來解決問題而非是用聰明來制造猜忌設防上。不堅持己見以聆聽、信任、合作的態度來面對及取得共識來解決問題。

（三）【雙贏協議】改變從屬關係、上下監督、轉換為合夥關係及自我監督，建立明確目標及里程碑共同追求達成任務及福利。

（四）【雙贏制度】在此作者建議以個人或企業用使命宣言列舉出目標與價值，應用適當的獎懲制度為後盾來配合管理。其制度包括激勵士氣、專業訓練、企劃、成本預算控管、資訊公開化、溝通 …等鼓勵合作；但需是正面的。

（五）【雙贏的流程】需先建立標準化流程且化繁為簡、以原則為重心的的談判對事不對人，取著於雙方的互利而非立場。尋求彼此互利的解決途徑，且不可違背雙方認同的一些原則或標準。

以上為利人利己的五大要領；可以使雙方互相學習、互信、互利、要達此境界必須主動積極及落實的精神、並以安全感、人生明確的方向、用智慧與力量做為基礎、古德言：「鑒於往事，有資於治道」。歷史是智慧的明鏡、智慧是生命的泉源。所以平常從自個本身修身點滴做起，培養良好的品格。將愛傳出去，做人處事都能為對方設想考慮就沒有爭執，彼此的生命也活出它的寬度及亮度，那大家都可以是贏家了。

下面是twhsi的：

說到兩敗俱傷，最近有很多感觸
我的工作是安親班老師，每天有許多和小朋友互動
我發現有些小朋友採取的人際關係策略就是"兩敗俱傷"

別人欺負我，打了我一下，告訴老師的話
老師總是高高舉起，輕輕放下，我一定要找機會打回來

別人說我一句話，我一定要回嘴，不然我就吃虧了，
老師都不公平，明明別人和我說話一樣多，每次都先管我不管他

我就是要這樣，不然你要怎麼樣，我不管我對不對，反正你就是不可以對我這樣

一開始，遇到這種狀況我先勸之以理，後來脾氣來了，也和他們"兩敗俱傷"起來
後來慢慢學會，要先關心他們，了解他們
這些孩子大多是敏感易受傷的孩子
我常常說，他們風一吹過去就說痛了
難道這是風的錯嗎？不是的，
是因為他們的心中原本就有一道深深地傷口

為了保護這個傷口，他們只想到要盡力維護不受外界的傷害
卻忘記要先治療這個內心的傷

我學會要多關心他們，先和他們合作，妥協，再伺機機會教育
我也常常講故事給他們聽，他們很喜歡聽"武士"的故事
像<<當幸運來敲門>>，<<為自己出征>>等，他們聽完後還帶回去
我預計下一次要講<<唐奇珂得>>（好像不是是這樣寫:>
）

我也會講一些自己當學生被老師處罰的事情給他們聽
有些學生我還是沒挽回
但是我由始到終都沒有放棄過，這讓我其他的學生看到我的原則
也讓我帶班的過程變得很順利

大多的學生都改善不少，我變得和他們互動很好
我也常常借書給班上的孩子，說笑話給他們聽

我覺得面對"兩敗俱傷"的人並不容易，
要更多的用心，
雖然不可能改變對方，
但是雙方互動的品質是有可能改善的